A gondolattérkép órája

Óránkat képválogatással kezdtük. De nem akármilyen képekkel. Minden képen egy-egy tanártípus szerepelt. Volt ott szalagnál dolgozó munkás, kertész, bíró, lelkész, karmester, szobrász és még sok más. Hosszú időn keresztül vacilláltam a kertész és a tyúkanyó között. Végül a már említett osztályfőnökömhöz híven a tyúkanyóra szavaztam. Hogy miért? Mert szeretettel vezet a jó útra, és szerintem ez nagyon fontos egy tanárnál. A különböző korosztályoknál, különböző módon hat a tyúkanyó típusú tanár, de mindenütt sikerül közös hangot találni a diákkal. A kicsiknél azért jó, mert olyan, mintha az anyukájuk lenne a tanár néni. A nagyobbak, főleg a fiúk a kamaszkorban igaz, hogy flegmáznak, mégis jól esik nekik a törődés. A "legnagyobbak" pedig ugyan kinőttek az anyu-ölelgetős korból, ezzel ellentétben viszont értékelik a beszélgetéseket.

A továbbiakban összeszedtük, hogy Mitől volt jó egy tanár, hogy milyen kompetenciákkal, tulajdonságokkal rendelkezett ahhoz, hogy tudjon is tanítani.

Számomra az osztályfőnökömön kívül még mindig az egyik némettanárom számít a példaképnek, aki mindig "in" volt, azaz mindig, mindennel képben volt, tájékozódott a mindennapi eseményekről, ami szerintem nagyon fontos. (pl. tudta, hogy nem olvasok híreket, így egy-egy alkalommal német szöveget hozott a magyar történésekről, így 2az1-ben tanulhattam). Továbbá mindig őszinte volt, elmondta a véleményét a döntéseimről, ha jól döntöttem támogatott, ha rosszul, akkor segített átgondolni, hogy miért is sikerült az úgy, ahogy.

A csoportos feladatban pedig négyünk tapasztalatait, véleményeit szedtük össze, és vázoltuk fel egy gondolattérkép segítségével.

A tanári szakértelem hozzávalói a kooperative Deutschlehrerinnen-től.

Pirossal vázoltuk fel saját tapasztalatainkat, majd a többi csoportnál összegyűjtött információkat zölddel tettük hozzá az eddigiekhez, s a fekete szín a cikkekből fontosnak ítélt tulajdonságokat, képességeket mutatja be,

Számomra érdekesnek bizonyult ez a feladat, hiszen így még több dolgot mélyítettem el arról, hogy milyen is a jó tanár, milyen kompetenciákkal rendelkezik és hogyan használja fel őket egy-egy "bevetés" alkalmával.