Konstruktivizmus és sok más

Ma megismerkedhettünk a különböző tanár-típusokkal.
Az óra elején a tanár feladatainak négy különböző értelmezését olvastuk el. Én ezek alapján, sok gondolkodás után, az ismeretet átadó tanár típusába tartozom, keverve a képességfejlesztő pedagógussal. Véleményem szerint nagyon fontos, hogy felkeltsük a diák érdeklődését és meg is értse azt, amiről 45 percen keresztül beszéltünk, ne azzal a gondolattal menjen ki a teremből, hogy: hát ez meg mi volt????
Ezután, az óra nagy részében egy rajz megalkotásával foglalkoztunk.

Konstruktivizmus

Még mindig csapatban dolgoztunk, és a mi feladatunk a konstruktivizmus korának feldolgozása volt egy rajz segítségével. Ahogy látjuk, nagyon fontos, hogy egyfajta híd épüljön fel tanár és diák között, ne az ókori pálcás, felolvasós módszer érvényesüljön, hanem megismerés által tanuljunk és tanítsunk. Fontos megismerni az egyént, egyfajta diagnózist felállítani, és úgy is kezelni, nem pedig "egyengyerekeket" alkotni az osztályból. Továbbá fontos, hogy ismerjük a diákban kialakult világképet, és ezt építsük tovább, vagy az esetleges rossz elképzelést le tudjuk "rombolni" és újraépíteni. Meg kell még említeni az adaptív tudást, ami az elméletből indul és végül gyakorlati tudás születik belőle.

Szerintem mind a négy (Comenius előtti pedagógia, Szenzualizmus pedagógiája, Cselekvés pedagógiája és Konstruktivizmus) pedagógia módszerben vannak jó, kevésbé jó, esetleg elvetni való gondolatok. És az már a katedrán álló tanár feladata, hogy milyen körülmények között mit alkalmaz.